Weikersheimer Gespräche zur Kompositionspädagogik

“Komponieren soll nicht nur eine Sache profund ausgebildeter Spezialisten sein, sondern als Ausdrucks- und Kommunikationsmodell eigener Art auch im Unterricht an Schulen und Musikschulen bei jungen Menschen Sinne, Gefühle, Geist und Freude wecken. Doch Lehrkräfte sind meist nicht darauf vorbereitet, Kinder und Jugendliche beim Erfinden von Klängen und Musik zu unterstützen. Wäre es daher nicht sinnvoll, die Hochschulausbildung durch das Fach «Kompositionspädagogik» zu ergänzen? Diese Leitfrage liegt den vier Weikersheimer Gesprächen zur Kompositionspädagogik zugrunde.” (Rainer Nonnenmann)